小学生记叙文

小学生记叙文

大家一定都接触过作文吧，尤其是作文中不可忽视的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻和作者对于生活的真切感受。我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编整理的小学生记叙文，希望对大家有所帮助。

小学生记叙文1

我是一位普通的小员工，我渴望有钱，一天，我梦到了我是一位富豪，我拥有着不计其数的钱!

我的第一个愿望，就是帮助那些残疾的孩子们，他们是弱势中的弱势，生活也许不能自理，我要看着他们，看着他们在我的帮助下健康茁壮地成长，终而成为一名国家的优秀栋梁。

第二个愿望，就是帮助那些被疾病缠身，但家里又没钱的人。我将会花钱去请世界上最好的医师去治疗他们的疾病，使他们和常人一样快乐的存活在这个世界上。

我的第三个愿望，便是造几所爱心宾馆，专门去请那些老弱病残们入住。这里有五星级的待遇，却不学要花钱。保证他们不会再受苦。

而第四个愿望，我却不决定帮助他人。我会为我的家做到世上最好的房屋之一，不至于让他们为我我烦恼小学六年级优秀作文450字。我会自豪地告诉妈：妈，你的孩子是个富商，您放心吧!

唉起床了，起床了!工作十几年了，还在租着房子，睡得跟头死猪一样。

唉，有钱多好啊，我就可以去帮助更多人了。

小学生记叙文2

又轮到我们班值周了，老师把我和张博乐安排在了等候区。等候区就是把放学零散的同学聚集起来的地方，达到一定人数后再由管理的同学领着出校门。

第一天，由于我们第一次管理等候区，不免有一些顾此失彼，让一些同学偷偷溜出了学校。但是，我们却积累了一些经验。

第二天，大部分班级都走光了，零散的同学也三三两两地来了，我招呼着同学到等候区，同时紧紧盯着学校教学楼前唯一的出口，唯恐有漏网之鱼。果然，楼梯口走出了一个一二年级的小朋友，他高昂着头，蹦蹦跳跳地走来，甩着手里的小袋子，突然做了一个起跑的姿势，埋头就要跑，估计是想冲到校门口吧。我大喊一声：“停!”他好像吓住了，愣愣地停了下来，扭头张望。我连忙跑过去，把他拉回去排队。

这还算轻松的!等候区的人渐渐多了起来，一个五年级同学一挥手：“人够了!走喽!”后面的同学一听，也走了起来。我连连阻止，双手张开，拦住他们，解释道：”还差一人，再等等吧!”人够了，我刚说了一声“走!”那个五年级大喊一声“跑喽!”带头冲了出去，其他小同学也跟着埋头跑了起来。这可不行!我忙一伸手，左右开工，抓住两个小同学，其他小同学也被镇住了，我指挥他们重新回去排队。现在，“主谋”已经快跑到校门口了，我飞奔过去，要知道我跑步可是全班第一。很快，我已与他近在咫尺，手向前一伸，勾住了他的书包，再一扯，他就被我拉了回来。他尴尬地笑了笑，挠了挠头，乖乖回去排队了。

这时，等候区里已排起了长龙。我指挥第一个走得慢一点，“长龙”开始游了起来。一个一年级同学仿佛被什么吸引了，踏着小碎步，偏离了队伍。我连忙把他推进去;又有两个三年级聊了起来，大声说着游戏，我连忙走过去，把他俩排成一列，告诉他们：“不要讲话了哦!”长龙在我们的指挥下，还算笔直，没有“神龙摆尾”。突然，我发现校长在给我拍照。我心一惊，做错什么了吗?我怀着七上八下的心目送着“长龙”出了校门，回到了等候区，开始了下一次的集中和护送，但总有些忐忑不安。

收工了!突然，我发现张老师正朝我走来，不由得苦笑一声，心想，果然还是发生了。我就像掉进了寒冷的冰窟，冷得瑟瑟发抖。“干得不错!”张老师表扬的声音飘进了我的耳朵。我抬头一看，张老师正满脸笑容地看着我。是表扬!不是批评!哦也!这时我的心情如同刚掉进冰窟，就掉下了一件羽绒衣和一个暖暖的热水袋。

我真高兴，我不仅完成了值周的任务，还得到了表扬!

小学生记叙文3

今天是我们学校的体育节。

我们班的同学一大早就精神抖擞地出发去西大球场。同学们要不作为运动员参赛为班争光，要不作为观众为运动员加油。我作为运动员参加了“迎面接力”和“跳绳接力”两项团体比赛。

上午，我首先参加了“迎面接力”比赛。在热身后，我站在出发的位置等待着接棒。在前面的队友比赛的时候，我心情很紧张，心都要跳出来了。轮到我的时候，我们班是领先其他班的。我接棒后奋力往前跑，扩大了我们的领先优势，顺利交棒给了龙依扬。最后，我们班获得了这个比赛的第一名。

下午，我又参加了“跳绳接力”。有了上午的经验，我这次没有那么紧张了。在完成各种障碍和跳绳的环节之后，我跳过了一个又一个的栏杆。我今天特意穿了钉鞋，感觉比平时跳得更高更快。这次我也顺利地交棒给了下一位同学。最后，我们班获得了这项比赛的第二名。我们班以总分103分的好成绩，获得了全年级第一。

我们凭着全班同学的团结努力，获得了优秀的成绩。下一年，我们要再接再厉，争取更好的成绩。

小学生记叙文4

暖，人与人之间相处需要暖，家庭之中需要暖，朋友与朋友之间也需要暖。

友情是暖。当你失落时，他可以拉你一把;当你失败时，他可以与你携手共进;当你无聊时，他可以与你畅所欲言;当你一无所有时，他不但不会离开你，而是会与你共同承担。他是与你形影不离的好伙伴。

记得，那是一个傍晚，一个下着蒙蒙细雨的傍晚。

放学了，同学们个个撑起他们的小雨伞，排好了队伍，喊着铿锵有力的口号，踏着坚定的步子，走出了校门。可唯独只有我一个人被这毛毛细雨给堵在了校门口。突然，一个黑色的身影，从校门口跑进了进来，那，那是我的好朋友，他过来了。近了，近了，越来越近了，只见他把伞递给我，临走时对我说道：“好哥们儿，看你没伞就把伞就给你了，哦!对了，你下次把伞带到学校里来就可以哦!”我拿着这把伞，孤零零地站在雨中，望着他远去的背影，我有一种说不出的感动，那感觉就是暖。出了校门，我想把伞还给他，又想自己留下，内心可是无比纠结。结果，在第二天上学时，我却没看见我好朋友的身影，难道他感冒了吗?有点儿担忧，有点儿焦急，这时一股暖流涌入心田，这就是暖。

看着手里的那一把伞，暖暖的。

小学生记叙文5

秋风像巴掌，狠狠的抽打着消瘦的树，落叶的地毯像个时光机，踏在上面似乎回到了从前，让我再一次的想起了那如歌的往事……

那是一个下午，学校大扫除。我看着在认真拖地的张桂萍，不禁想做一个恶作剧，我将她叫了过来，然后用拖把杆对准她的鼻子一松手，本想看她捂着鼻子大叫，可谁知鼻血一下子就流出来了，我的心咯噔一声跳到了嗓子眼，定了定神才给她借纸，张桂萍的泪像断了线的珍珠一滴一滴的落了下来跟血混在一起，同学们问是谁弄的，我结结巴巴的回答：“虽然是我弄得，但是……”“别狡辩了！明明是故意的！”一句话让我哑然失声，周围响起了阵阵责骂，我第一次这么丢脸，恨不得躲在地下永远都不出来。再看看张桂萍，她依然在哭，哼！多年的好朋友竟不为我解释！我白了张桂 ……此处隐藏4047个字……p>

2．拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。

4．排比 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，增强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6．反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

7．设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8．反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9．引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。

10．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？

11．反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12. 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

小学生记叙文13

我是妈妈的小帮手

周末，勤劳的妈妈又去上班了。我写完作业后，闲着没事干，发现家里的地板很脏，心想：妈妈每天工作是多么的辛苦呀，不如帮妈妈做些家务吧！

说干就干，我去洗手间拿来了拖布，就开始拖了起来，本来我以为拖地对于我来说就是小菜一碟，可是，拖了一遍后，发现地板上到处都是我的小脚印，我明白了，原来是我穿的拖鞋太脏了。于是，我马上换上了一双干净的拖鞋，又重新开始拖了起来，这个办法还真灵，这次我终于把地板拖得干干净净了。

地板拖完以后，我又擦了擦窗台和我的书桌，累得满头大汗、筋疲力尽的，一头倒在床上呼呼大睡起来。

中午，妈妈下班了，看见我把房间给收拾干净了，非常高兴地说：“呀，我的女儿真的长大了，能自己主动帮妈妈做家务了。”听了妈妈的话，我的心里也乐开了花，原来做妈妈的小帮手，是一件很开心的事情啊！

小学生记叙文14

这个礼拜的小练笔是写自然现象变化，不知道写什么才好，无意间走到窗口，看到小区里的小湖两边的垂柳都已经发出了嫩绿的小芽，眼前一亮，这不是正我要写的自然现象嘛。

看着眼前嫩嫩的绿芽，我不由得想起了唐代大诗人贺之章的诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这话说得的一点也不假。正是二月春风这把剪刀把寒冷的冬天剪走了，同时也剪来了色彩斑斓的春天。

你看，柳树的辫子被二月的春风剪得柔如青丝，飘若彩带，他们整整齐齐地站在小湖的岸边，清风一吹，小枝条一摆一摆像似在跟你招手；道路两边的桃花也被它剪得千姿百态，姹紫嫣红，有的已经展开了美丽的笑脸，有的羞羞答答的像个小姑娘，抿着小嘴偷偷的笑；迎春花那一朵朵鹅黄色的花朵，好漂亮，它的花朵并不大，只有四五片花瓣，长长的花枝垂下来，垂下的枝条上展放着它那美丽的花瓣儿，多得几乎要把花枝盖起来，枝头的花蕾，正含苞欲放，青枝黄花搭配得多美丽啊！

你再看，在二月春风的剪刀下，高高的玉兰树上，开满了洁白无瑕的玉兰花，站在玉兰树下，一阵清香扑鼻而来。抬头望去，那花瓣薄薄的软软的，看起来一碰就断了，让人都不忍心去碰到它。顶上的花开的最美丽动人，那是因为上面的花没有被任何东西挡住，阳光充足，所以上面的花迎风怒放；楼房下的草坪经过春风的裁剪，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，散发出勃勃生机。

二月春风似剪刀，二月的春风用她那把神奇的剪刀把我们的大自然修剪得如此生机盎然，如此美丽多彩！

小学生记叙文15

国庆节期间我们驱车准备上朱家角来玩，不知怎么地车沿着一条绿荫大道，就开到了上海市水上运动中心。这里的树木葱茏，绿荫成片，这是一个长方形环形场地，中间是一个大湖，偶尔能看到几艘皮划艇或龙舟。

刚来到场地，我们就看到了被拴上的救生艇，这些救生艇有蓝色的块，走上去十分好玩，不过掉不下去，玩完这个救生艇，我们在场地上闲逛，有一个清洁工，蹲在花坛边，树荫下闭目养神，那位清洁工告诉我们说有一些大学生在这里训练。没一会，一些肌肉丰实的大学生三五成群地走了过来，没过一会，他们排成3队，就在这10公顷的湖边跑了起来，有的健步如飞，几秒钟就冲在了最前方，有的不甘示弱，紧随其后，“刻苦训练，为国争光。”真希望他们能坚持不懈的训练，成为一名国家级的运动员！

我们开着汽车向前走，这一片全都是高大的树木，微风吹来，树叶发出“沙沙沙”的响声，煞是凉爽。我们把车开到湖的一边尽头，这里芳草如茵，这里，有两个人在懒洋洋地垂钓，他们打着伞，眼睛几乎眯成了一条缝，好一副悠然自得的样。后边围着一群人，他们是来看打鱼的，在湖中一个乌篷船上，有两个人手中拿着渔网，他们把渔网猛地投入湖中，没过半分钟，他们便将渔网收起，下面的观众就会问他们：“打到鱼没有？”如果那两个人说打到了，将会得到一阵喝彩，如果说没打到，就会迎来一阵倒彩。

今天来这玩的蛮多的，连老外都来了，她们是一家三口，一个女孩和她的父母，他们三个都骑着自行车，帅气急了，前面有一个上坡，小女孩蹬不上去，她的爸爸就会一边扶着她的背，一边把着自己的把手蹬上去。